□出色的传统志chi -chiang anki中国文化是中国文明智慧的结晶。秘书长习近平说：“中国国家最基本的文化基因必须适应现代文化并与现代社会协调，并促进它们，以便人们更喜欢一般参与。” XI Jinping秘书长强调：“我们必须遵守明确和内隐教育的单位，探索其他课程和教学方法中包含的意识形态和政治教育的资源，并为所有员工的所有员工提供所有员工的教育。”作为人力资源培训的重要基础，大学在对学生的意识形态人格和道德素养的配置中承担重要责任。他们必须在意识形态和政治教育中融合出优秀的传统文化教育，协调明确和内在的教育以及让学生感受到传统文化的当代价值。几千年来，中国传统文化的出色文化导致了中国国家的意识形态结晶，其独特的价值概念向大学意识形态教育注入了深厚的文化遗产。传统思想，例如“怜悯，正义，有效性，智慧，可靠性”和“忠诚，正直，正直，正义，正义”，为大学教育提供了丰富的道德营养。这些思想巧妙地影响了学生的全球观点，生活和价值观，遵守复杂和多样化的当代社会的文化取向，并提高了他们的民族认同感。哲学智慧，例如传统文化经典中的自我发展和治理，为大学提供了教育程度和政治化。将这些文化元素与当代的教育概念相结合，学生在意识形态的Lighti中塑造了系统的文化看法NG，在行为实践中执行文化遗产，并发展出安全，独立，道德和有能力的新时代才能。考虑到政治领导和现实取向的高级设计。高级设计的核心在于一般规划，将中国的优秀传统文化与中央社会主义价值观深刻地融合在一起，形成了一种意识形态和政治教育框架与中国人物的体系。教师精确地研究了优秀的传统文化的含义并设计了它们。我们需要注意原始性质和时代价值的有机组合，并将其有效地整合到传统的文化标准化方式中。基于诸如《仪式之书》和《伟大学习》之类的CONC经典，例如，自动文化，家庭管理，管理国家和平静世界的核心概念是一种理由。教室为多媒体课程的主要基础用于展示中国出色传统文化的经典章节和社会历史，并结合了现代社会的实用案例，以帮助学生了解中国优秀传统文化的当代重要性。在会议期间，教师可以选择经典的代表性故事，使用上下文教育模型并设计有关情况，以指导学生深入思考。考虑到明确和隐性资源，它合理地使用了传统的文化资源。在大学意识形态教育方面，明确的资源是指具有不同意识形态和政治教育功能的出色传统文化内容。它的主要特征是它清楚地表明了教育的意图。隐性资源在文化现象和生活方式中似乎是隐藏的意识形态和教育内容，并且通常具有微妙的特征。老师可以选择基于教育目标和学生的真实状况，是一种出色的适当的传统文化内容，并在教育活动中融合了明确和隐性的资源。课程的过程集中在传统文化的价值观上。分析经典文档使我们能够阐明传统文化中核心价值观的思想。建立一个更完整，重要的课程教育框架。在课堂教学过程中，教师解释了基于它们的经典文本，选择了传统的经典文本代表“孔子阴谋”，“大学”，“平均水平学说”，分析语言风格和历史背景，解释意识形态概念和当代价值观。该校园将根据中国出色的传统文化的问题进行展览注入并鼓励学生对传统文化的精神含义的参与意识。您也可以这样做。考虑到主渠道和其他渠道，扩展集成路线。主要渠道是指意识形态和政治理论课程教育体系，这是在大学教育中传播意识形态价值的重要方法。借助清晰的课程和科学教育内容的目标，可以将中国传统文化的价值融合到学生的思想和概念中，并构成教育工作的主要框架。其他渠道是主要渠道的关键补充，反映了大量的意识形态和政治教育资源。虽然主要的渠道是专业精神作为核心TS并提供3D支持系统，以集成到传统的中国文化中。教师可以设计几个主题的文化活动，组织学生，并以传统的乐器行动，古老的诗歌和散文阅读能力的形式参加团体准备活动。此外，应使用新的媒体技术来构建文化学习平台，将主要渠道与其他渠道资源整合在一起，并为学生提供各种学习渠道。 （作者部门：乌汉东湖学院马克思主义学校）□出色的传统志chi -chiang anki中国文化是中国文明智慧的结晶。习近平秘书长说：“我们必须创建中国国家最基本的文化基因。
